D. Formación Pedagógica (112)
Profesores representantes de la Universidad de Sevilla visitan Departamento de Formación Pedagógica de la UMCE
Escrito por Gladys Acuña Duarte
Analizaron futuras acciones académicas conjuntas en el marco de un convenio marco de colaboración firmado entre ambas Universidades, en 1993.
Estudiantes de la UMCE emplean metodología de Aprendizaje y Servicio para unir éxito educativo y compromiso social
Escrito por Gladys Acuña Duarte
Estudiantes de Pedagogía en Matemática y Educación Diferencial RM de la UMCE, vivenciaron durante este año sus prácticas iniciales con la metodología de Aprendizaje y Servicio.
Comunidad universitaria participa en Jornada de Trabajo sobre Familia, Sexualidad y Diversidad
Escrito por Gladys Acuña Duarte
La iniciativa tiene por objetivo generar alianzas de trabajo con organizaciones de la sociedad civil dedicadas al tema de familia y sexualidad
Programan Seminario de Competencias Pedagógicas en la Educación Media Técnico Profesional
Escrito por Gladys Acuña Duarte
El programa del seminario contempla la participación de destacados especialistas del Ministerio de Educación, universidades chilenas y extranjeras, e investigadores del área y está dirigido a profesores, equipos directivos, académicos e investigadores vinculados con el mundo de la EMTP.
Académica de Formación Pedagógica UMCE presenta avances en la formación pedagógica de técnicos e ingenieros en el Forum WEEF& GEDC en Seoul, Korea
Escrito por Gladys Acuña Duarte
Dra. Marcela Romero, académica e investigadora del Departamento de Formación Pedagógica de la Facultad de Filosofía y Educación de la UMCE participó como expositora en el World Engineering Education Forum & The global Engineering Deans Council, 2016, realizado en Seoul, Korea. Bajo el tema “Educación en Ingeniería para la sociedad inteligente”, el evento contó con la participación de 70 países y de 1.500 participantes.
Académica del Departamento de Formación Pedagógica forma parte de la colección de ‘Historia Social de la Educación Chilena’
Escrito por Gladys Acuña Duarte
Carola Sepúlveda integra publicación de trabajos investigativos en torno a la historia social de la educación chilena que, desde distintos ángulos, abordan aspectos diversos del Chile de fines del siglo XIX y de las primeras décadas del siglo XX.
Cristián Bellei y Juan Casassus en ‘Desafíos de las Políticas y Gestión Educativa en la Educación Escolar’, jueves 10 en la UMCE
Escrito por Gladys Acuña Duarte
Encuentro interdisciplinario es organizado para potenciar la difusión de la actividad académica de la UMCE y su retroalimentación con el sistema escolar
Académicos UMCE en Congreso Nacional de Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho
Escrito por Gladys Acuña Duarte
La importancia de estar presente en estas actividades, radica en conocer lo que se está haciendo en docencia y pedagogía universitaria, conocer experiencias de aula de su profesionalización y sus contextos, señalaron.
Académica UMCE presenta desafíos de la docencia en cierre de proyecto de Articulación Técnico – Profesional, en Concepción
Escrito por Gladys Acuña Duarte
Marcela Romero, académica e investigadora del Departamento de Formación Pedagógica de la Facultad de Filosofía y Educación de la UMCE participó en la culminación del proyecto “Articulación Técnico - Profesional – Prevención de Riesgos: mejora de la empleabilidad y continuidad de estudios”, ejecutado por la Universidad Técnica Federico Santa María, Sede Concepción, en asociación con la Universidad Católica de la Santísima Concepción (USCS).
Académicos analizan alcances de proyecto de Ley de Reforma a la Educación Superior
Escrito por Gladys Acuña Duarte
El proyecto de Ley de Reforma a la Educación Superior fue el tema que concentró una de las últimas reuniones de discusión del Departamento de Formación Pedagógica. Por iniciativa de su director, Fabián Castro, y con la participación del académico y abogado de la Facultad de Derecho de la Universidad de Chile Eric Palma González, la comunidad pudo conocer, revisar y analizar los principales alcances de la iniciativa que es actualmente discutida en el Congreso.
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Investigadora de Formación Pedagógica UMCE visita Universidad Técnica de Dresden (ALEMANIA) en el marco del proyecto de Pedagogía en Ingeniería en Universidades Chilenas
Escrito por Gladys Acuña Duarte
Definir estrategias de apropiación de los procedimientos didácticos - metodológicos para la formación, en el marco del proyecto “Pedagogía en Ingeniería para Universidades Chilenas”, fue uno de los objetivos del taller de ejecución que integró en la Universidad Técnica de Dresden (Alemania), la académica del Departamento de Formación Pedagógica Marcela Romero, co - investigadora y coordinadora de dicho proyecto en Chile.
Presentan primer número de Boletín de Políticas y Gestión Educativa
Escrito por Gladys Acuña Duarte
Crear un espacio de reflexión, diálogo y difusión académica, tanto desde la mirada de la formación inicial, como de la especialización de postgrado, es el objetivo del Boletín de Políticas y Gestión Educativa, editado por el Departamento de Formación Pedagógica de la UMCE y cuya primera edición fue presentada en el Seminario Desafíos de las Políticas y Gestión Educativa en la Educación Escolar y Superior.
Desigualdad, resolución de conflictos, políticas educativas y desarrollo profesional docente fueron abordados en seminario Desafíos de Política y Gestión
Escrito por Gladys Acuña Duarte
Especialistas e investigadores de la Universidad Católica Silva Henríquez, el Colegio de Profesores y la UMCE analizaron temas asociados a la desigualdad, resolución de conflictos, políticas educativas y desarrollo profesional docente, en el Seminario Desafíos de las Políticas y Gestión Educativa en la Educación Escolar y Superior, organizado por un grupo de académicos del Departamento de Formación Pedagógica de la UMCE.
Presentan resultados de proyecto FONDEF para mejorar formación de profesores de Educación Básica
Escrito por Gladys Acuña Duarte
Reportaje de El Mercurio sobre proyecto -financiado por FONDEF- encabezado por la Universidad Católica y la UMCE para evaluar las oportunidades de aprendizaje recibidas por los estudiantes de Pedagogía Básica a lo largo de su formación.