D. Docencia (82)
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Académicas de Universidad de Tarapacá se reúnen con especialistas UMCE de Coordinación de Práctica
Escrito por Gladys Acuña Duarte
Conocieron Modelo de Formación Práctica UMCE, la experiencia en práctica de un tutor nexo, así como del reglamento y condiciones de operación.
130 estudiantes inician este lunes sus prácticas profesionales finales
Escrito por Gladys Acuña Duarte
Fueron convocados a una reunión informativa en la que pudieron conocer en detalle el sentido de sus prácticas, el período y fechas relevantes, así como el reglamento.
Equipos académicos de seis carreras participan en jornada de reflexión en el marco de su rediseño curricular
Escrito por Gladys Acuña Duarte
“La charla de la profesora Lila Moreno tiene mucho que ver con las etapas de los primeros pasos en el ejercicio de la profesión”, señalaron sus organizadores.
Profesores en formación presentan proyectos comunitarios realizados durante sus prácticas
Escrito por Gladys Acuña Duarte
Centros educativos abrieron sus puertas para convertirse en campus pedagógicos, espacios de diálogo y de mutua colaboración entre la UMCE y el establecimiento en el marco de un nuevo Modelo de Práctica Institucional
Imparten curso de “Evaluación de los Aprendizajes” para académicos de Artes
Escrito por Gladys Acuña Duarte
La actividad forma parte de una iniciativa generada de manera conjunta entre la Unidad de Desarrollo de la Docencia y el Departamento de Artes Visuales de la UMCE
Nuevo modelo de práctica como eje de la formación: continua, progresiva y en contextos diversos
Escrito por Gladys Acuña Duarte
Se trata de un modelo que convierte los tradicionales centros de práctica en campus pedagógicos, con sus particularidades, vinculación con el modelo educativo, y que logra consensuar una competencia sello.
Especialistas UMCE trabajan en construcción de política de desarrollo docente participativa
Escrito por Gladys Acuña Duarte
En el proceso participan representantes de cada Facultad, además de especialistas del área, para obtener una visión más amplia de cómo lo percibe el docente.
Impronta e identidad única enmarcan acciones de plan anual de desarrollo profesional docente de la UMCE
Escrito por Gladys Acuña Duarte
Con jornada de trabajo para profesores guía de centros de práctica y tutores UMCE se dio continuidad al plan anual de desarrollo profesional docente.
Más de 160 académicos UMCE integran Programa de Formación y Actualización de Competencias Pedagógicas Docentes
Escrito por Gladys Acuña Duarte
Para fortalecer competencias relacionadas con la práctica docente
Culmina segunda versión de Curso Piloto de Inglés abierto a toda la comunidad UMCE
Escrito por Gladys Acuña Duarte
La apuesta es única en Chile y presenta a la comunidad educativa nacional un quiebre en la visión en que se concibe el aprendizaje de un segundo idioma, señalaron sus organizadores.
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Docentes UMCE avanzan en apropiación del Modelo Educativo para el rediseño curricular
Escrito por Gladys Acuña Duarte
El curso forma parte del Plan de Desarrollo Profesional Docente comprometido en el Proyecto de Mejoramiento Institucional PMI-UMC1501.
UMCE da inicio a plan de desarrollo profesional docente para favorecer rediseño curricular en veinte carreras
Escrito por Gladys Acuña Duarte
Este rediseño curricular “respeta la cultura de la Universidad, escucha lo que el Modelo Educativo dice y considera los criterios externos de calidad. (…) Es una oportunidad para el desarrollo estratégico de la Universidad”, aseguró la vicerrectora académica, Erika Castillo.
Movilidad estudiantil reunió de manera extraordinaria a Red de Pregrado CUECH en la UMCE
Escrito por Gladys Acuña Duarte
La Red de Pregrado CUECH se constituyó hace más de un año para mejorar la calidad de la docencia y generar un sello distintivo de las universidades estatales.
Inician plan piloto de nuevo modelo de gestión de Prácticas Profesionales
Escrito por Gladys Acuña Duarte
Participaron miembros de la comunidad escolar del Liceo, coordinadores de práctica, estudiantes, orientadores y parte del equipo del proyecto PMI para el mejoramiento de la formación.