D. Postgrado (115)
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UMCE gradúa a educadora de párvulos como nueva Doctora en Educación
Escrito por Gladys Acuña Duarte
Su investigación de doctorado analizó el uso de estrategias didácticas de indagación, experimentación, juego centralizador y juego espontáneo.
Académico de Filosofía se adjudica proyecto FONDECYT Postdoctorado 2020
Escrito por Gladys Acuña Duarte
Dr. René Baeza forma parte del grupo de estudio de Filosofía patrocinado por el Dr. Alejandro Madrid, quien integra el Comité Académico y el Claustro del Programa de Doctorado en Educación de la UMCE.
Doctorado en Educación UMCE fortalece el sello de formación de investigadores/as con orientación interdisciplinar
Escrito por Natalia Bobadilla Zúñiga
El programa tiene abiertas sus postulaciones en http://doctorado.umce.cl/postulacion/
Columna: Contra la violencia epistémica: a favor de una ética intercultural en educación
Escrito por Gladys Acuña Duarte
Por Natalia Contreras Quiroz y Sofía Druker Ibáñez, estudiantes del Programa de Doctorado en Educación UMCE
Publicada en revista Rosa. Disponible en http://www.revistarosa.cl/2020/09/14/contra-la-violencia-epistemica-a-favor-de-una-etica-intercultural-en-educacion/
UMCE renueva oferta de programas de Magíster en Educación
Escrito por Gladys Acuña Duarte
Magíster en Educación con mención en gestión pedagógica en educación superior y Magíster en Educación con mención en currículum educacional o evaluación educacional o gestión educacional abren sus postulaciones el próximo 5 de octubre.
UMCE gradúa dos nuevos Doctores en Educación
Escrito por Gladys Acuña Duarte
María Elizabeth Alvarado Chávez y Arturo Alejandro González Olguín fueron calificados con distinción máxima por sus respectivas comisiones de evaluación, y obtuvieron el grado de Doctora y Doctor en Educación de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación.
Investigación de Doctorado revela que clase invertida mejora los hábitos de estudio, en relación a la clase tradicional
Escrito por Gladys Acuña Duarte
Estudio fue realizado por Alberto Lecaros, en el marco de su investigación de tesis de Doctorado en Educación en la UMCE
Cátedra del Doctorado en Educación de la UMCE contó con participación de académico del IESED y la ULagos
Escrito por Natalia Bobadilla Zúñiga
Dr. Ilich Silva-Peña expuso sobre las investigaciones que ha llevado a cabo con uso de diseños mixtos.
Investigación de postgrado analiza valoración a la identidad mapuche en espacios educativos
Escrito por Gladys Acuña Duarte
La investigación indagó en la valoración que se le da a la identidad mapuche en espacios educativos, desde las concepciones que tienen tanto estudiantes como profesores en relación a los aspectos fundamentales de la cultura mapuche.
UMCE inaugura año académico de postgrado reconociendo trabajo de 40 profesores investigadores
Escrito por Gladys Acuña Duarte
La ceremonia fue encabezada por el Rector Jaime Espinosa, y la directora de Investigación y Postgrado, Beatriz Figueroa, y contó con la asistencia autoridades universitarias.
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Investigación de Magister en Gestión UMCE revela tareas pendientes en la educación intercultural
Escrito por Gladys Acuña Duarte
“Existen estrategias educativas que diariamente se desarrollan en las clases, pero no están sistematizadas e institucionalizadas como prácticas permanentes”, señaló el autor, Sergio Quiroga.
Visibilizan presencia de las mujeres en la historia nacional
Escrito por Natalia Bobadilla Zúñiga
Docente Claudia Cerda, revela en su tesis de Magister que las mujeres no han formado parte de los estudios historiográficos, apareciendo una historia incompleta del pasado.
Investigación sobre currículum oculto de textos de Inglés: “Oiga profe, ¿por qué todos los libros muestran las mismas familias, con dos papás y abuelos?"
Escrito por Natalia Bobadilla Zúñiga
El docente realizó un análisis documental interpretativo de los textos sobre la construcción social del concepto de familia, valorización de género y diversidad sexual.
Investigación de programa de Magíster en Curriculum indagó en percepciones de niños y niñas respecto de la inclusión en el aula
Escrito por Gladys Acuña Duarte
Este estudio se realizó dentro del paradigma cualitativo. Las técnicas para el levantamiento de información fueron grupos focales y actividades de dibujos.